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CONTINÚA LA DISCUSIÓN EN LA PROVINCIA

Jueves, 29 de agosto de 2013

Diseño Curricular: General San Martín y Pampa del Indio protagonizan los debates

General San Martín y Pampa del Indio protagonizan los debates sobre la aplicación de los Diseños Curriculares, en continuidad con las jornadas que viene realizando la cartera educativa chaqueña, desde finales de julio en distintas localidades de la provincia. En el día de hoy, el centro del debate es la localidad de Pampa del Indio. El acto de apertura estuvo presidido por el subsecretario de Educación Daniel Faríasquien estuvo acompañado por las directoras Generales, de Gestión Educativa, Viviam Polini; de Niveles y Modalidades, Irma Bosco; y de Planeamiento María Ester Scröeder.

Además, acompañaron estas jornadas, los directores de la certera educativa: de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos, Griselda Moré; de Nivel Primario, Miriam Gómez; de Nivel Inicial, Myriam Alí; de Servicio Bibliotecario, Elisa Balbuena; de Educación Privada, Juan Ramón Meza; y de Educación Especial, Marta Insaurralde; el director de la Regional 2, Fabián Vargas; y la coordinadora de Programas Nacionales, Liliana Fernández.

Este encuentro del que participaron 350 docentes, forma parte de una serie de jornadas que ya se llevaron a cabo durantes los últimos meses en la provincia: 24 y 25 de Julio en Villa Río Bermejito y Castelli, 7 y 8 de agosto en Pampa del Infierno y Taco Pozo, 12 y 13 en El Zarzalito u Fuerte Esperanza, 14 y 15 en Las Breñas y Hermoso Campo, 20 y 21 en Villa Ángela y La Clotilde; y 27 y 28 en General San Martín y Pampa del Indio.

CÓMO APLICAR LOS DISEÑOS CURRICULARES EN EL AULA

El subsecretario de Educación de la Provincia del Chaco, Daniel Farias destacó que desde hace dos meses la cartera educativa inició un proceso de debate entre los directores y docentes de todos los niveles y modalidades, “planteando la necesidad de consensuar cómo implementar los diseños curriculares en el aula, en función de los nuevos paradigmas didácticos y pedagógicos”. “Nosotros tenemos como impronta la construcción colectiva y participativa, por eso durante dos años elaboramos con todos los sectores docentes, alumnos y padres la Ley Provincial de Educación N° 6.691, aprobada a fines de 2010, y el año pasado los nuevos contenidos curriculares. Hoy tenemos los diseños y si no se aplican bien en el aula de acuerdo a las necesidades y realidades, son letra muerta. Por ejemplo, con los plurigrados en el caso de Educación Rural hacemos un intercambio de experiencias y en educación especial por la integración de los alumnos con discapacidad a las escuelas comunes”, sostuvo Farias.

Por eso, como Ministerio tomamos la decisión de trabajar y analizar regionalmente la aplicación de los nuevos diseños curriculares en toda la provincia”, manifestó el funcionario.

ALREDEDOR DE 20 ENCUENTROS ZONALES

El funcionario explicó que en cada encuentro zonal se realizan talleres para los directivos y docentes, que cuentan con la participación de los directores generales de Niveles y Modalidades, de Gestión Educativa y de Planeamiento Educativo, así como también de los directores y equipos técnicos de las direcciones de niveles Inicial, Primario, Secundario y de Educación Superior y de todas las modalidades como Educación Especial, Rural, en Contexto de Encierro o Intercultural Bilingüe.

“Trabajamos en base a los cuadernillos con los diseños por cada nivel y modalidad, que entregamos en soporte magnético (CD), y planteamos las sugerencias respecto a cómo se van a implementar los diseños curriculares en el aula. No necesariamente los encuentros hacemos en las sedes de las regionales educativas, con la intención de tener mayor presencia en otras localidades”, comentó.

Puntualizó que cada encuentro está organizado para que media jornada de trabajo los docentes discutan la aplicación de los diseños curriculares y la otra la parte administrativa. “También, proponemos discutir los circuitos administrativos con la Dirección de Gestión y de Planeamiento Educativo con la intención de mejorar. Acá discutimos, por ejemplo, sobre la Resolución 1042, que establece la generación de cargos docentes de acuerdo a las Plantas

Orgánicas Funcionales y Plantas Orgánicas Nominales; y la Resolución 1000, que establece las misiones y funciones de los directivos porque queremos actualizarla y ampliarla”, indicó.