Soto: los sindicatos docentes demostraron que tienen la voluntad de dialogar - EsChaco.com - Resistencia

Para avanzar en mejorar las condiciones laborales

Martes, 23 de abril de 2013

Soto: los sindicatos docentes demostraron que tienen la voluntad de dialogar

El ministro de Educación de la Provincia, Sergio Soto se reunió este lunes en el salón de la cartera educativa con ATECH, UTRE CTERA, la Coordinadora de Gremios Docentes, SITECH Sudoeste y SADOP. De esta manera continua la organización de las mesas técnicas en el marco del diálogo abierto para analizar y debatir los distintos temas planteados en la última conciliación obligatoria.

A las 17, el ministro Soto acompañado por los subsecretarios de Educación, Daniel Farías, y de Políticas Socioeducativas, Marcela Acquisgrana, y el equipo de asesores legales, recibió a la comisión directiva de ATECH.

Posteriormente, a las 18.30 se reunió con los representantes de la UTRE CTERA; la Coordinadora de Gremios Docentes (integrada por UDA, ADOCH, ACHABI, FIUD y AMET); SITECH Sudoeste y SADOP. En esta oportunidad, estuvo presente el subsecretario de Trabajo, Roberto Medina a fin de cerrar como corresponde el acta iniciada el 1 de marzo en el marco de la conciliación obligatoria con estos sindicatos docentes y, a su vez, constatar el cumplimiento de la conformación de las mesas técnicas tal como se comprometieron ambas partes en esa instancia de diálogo y negociación.

Mesas de trabajo por bloque de temas

En la última reunión que mantuvo el ministro Soto con estos representantes de los trabajadores de la educación, el pasado 27 de marzo, acordaron una agenda de trabajo por bloques de acuerdo a quince temas planteados como condiciones de trabajo, concursos que organizarán las Juntas de Clasificación, marcos generales como para analizarlos y dar respuestas concretas.

Se revisará la resolución 1042

Uno de los temas que analizamos hoy fue la Resolución 506/13 que el Ministerio emitió como producto de una sentencia judicial que exige al Gobierno provincial garantizar el servicio educativo donde persistan medidas de fuerza, ya que desde el inicio del ciclo lectivo en algunas escuelas tienen docentes que no dictan clases, manifestó Soto.

El ministro aclaró que no hay ninguna política vinculada con cierre de cursos, al contrario durante este año la inversión educativa sigue en aumento para garantizar el ejercicio del derecho a la educación. Me parece que hay una mala información y también una mala intención de un sector, pero la gran mayoría de la comunidad educativa tiene claro lo que está haciendo el Gobierno.

El funcionario explicó que lo que sí se planteó a los sindicatos docentes es revisar en el marco de las mesas técnicas la Resolución 1042, que data de 1997, que regula la cantidad de matrícula, teniendo en cuenta las Plantas Orgánicas Nominales (PON) y las Plantas Orgánicas Funcionales (POF), porque fue concebida en el marco de una política educativa donde estaba vigente la Ley Federal de Educación.

Era una época de ajustes en el sistema educativo; hoy con su aplicación se pretende a la inversa, son otros los parámetros que debemos tener en cuenta si consideramos la política educativa altamente inclusiva que lleva adelante este Gobierno y que está caminando hacia obtener la excelencia educativa con una fuerte inversión en infraestructura escolar, el mejoramiento del 130% del salario, en cumplimiento del artículo 83 de la Constitución Provincial y Ley de Financiamiento Educativo y las leyes nacional y provincial de Educación, señaló Soto.

Fueron reuniones muy productivas

El ministro al término de estos encuentros con los sindicatos docentes hizo un balance positivo. Fueron reuniones muy productivas. Los sindicatos demostraron que tienen la voluntad de dialogar para trabajar y en este camino del diálogo constructivo vamos a avanzar para mejorar las condiciones laborales de los trabajadores de la educación, porque esto también hace a la calidad educativa, expresó Soto.

Por último sostuvo que estas reuniones seguirán con regularidad, en lo posible cada 15 días, de manera tal de ir dando respuestas a los distintos temas.