Nivel superior: Capitanich y Soto avanzan en la equidad y calidad - EsChaco.com - Resistencia

Se reunieron con referentes de institutos

Martes, 14 de mayo de 2013

Nivel superior: Capitanich y Soto avanzan en la equidad y calidad

El gobernador Capitanich junto al ministro de Educación, Sergio Soto, el subsecretario de Educación, Daniel Farías y la directora de Educación Superior, Este Gauna, presidieron este lunes desde el salón Obligado de Casa de Gobierno una reunión de trabajo de la que participaron referentes de más de 20 Institutos de Nivel Superior de toda la provincia.

Tras el encuentro que duró tres horas, Capitanich expresó que se trabajó una agenda principalmente asociada a la formación docente, destacando que “en el Chaco hemos tenido incrementos sustanciales en lo que hace a la matrícula en el Nivel Superior ya que el crecimiento ascendió de 15.000 alumnos a casi 45.000 en toda la provincia. Esto sin dudas nos obliga a trabajar criteriosamente en lo que requiere a la construcción colectiva de propuestas de capacitación docente para garantizar calidad”.

Buscamos construir parámetros de calidad y equidad

El primer mandatario desarrolló que “para garantizar calidad se trabajó en el análisis de experiencias del progreso educativo en distintos países del mundo, poniendo énfasis en la necesidad de generar espacios de transformación a partir del desarrollo de la profesión docente, de la formación disciplinar, del uso magistrativo de la tecnología para poder obtener parámetros de mayor equidad, buscando múltiples metodologías alternativas y abordajes que permitan contribuir desde el estímulo para la mejora de la formación de los alumnos. Obviamente a partir de la construcción de parámetros de mayor calidad y equidad”.

“Aquí está la raíz y el corazón de la perspectiva de poder resolver las cuestiones educativas en materia de calidad y equidad, que implica tiempo y esfuerzos colectivos, pero tenemos excelentes profesionales docentes a los que debe dárseles el valor que se merecen para aceptar el desafío de los cambios de paradigma”, manifestó Capitanich.

“Trabajamos por la calidad para todos”

El gobernador destacó que “todos los institutos tienen una trayectoria docente que ha dado muestras de un gran compromiso y vocación por la comunidad por lo que tenemos que hacer de esto un proceso de construcción permanente”.

“Nosotros tenemos que dejarnos de asociar educación con conflicto, sino que muy por el contrario tenemos que plantearnos la relación directa de la educación con la calidad y la equidad, que nos requiere de una serie de elementos y acciones que debemos potenciar, cosa que no es fácil pero si miramos experiencias como la de Finlandia vemos claramente que el proceso que les llevó implementar este modelo, no fue un camino recto, por el contrario fue sinuoso y lleno de contratiempos porque los conflictos siempre ocurren en múltiples sociedades, pero si la meta es clara, como la nuestra, en la que trabajamos por la calidad para todos”, dijo.

Fibra óptica extendida para todos los municipios

“Advertimos que siempre es mejor avanzar y en esta sociedad del conocimiento de carácter global, por eso la fibra óptica extendida que llegará a 68 municipios permitirá el acceso a la información con calidad, lo que es una herramienta poderosísima desde el punto de vista tecnológico para enfrentar el conocimiento, y eso tiene que ver con el desarrollo curricular profundo de todas las ciencias, trabajar criterios de transversalidad, que es una gran herramienta para la motivación y el estímulo y a su vez la definición de talentos que suman a los distintos procesos de selección, esta sin dudas representa una estrategia motivacional que nos permita conocer sus vocaciones y talentos para potenciarlos”, reflexionó el gobernador.

Planificación estratégica

Por su parte el ministro de Educación reflexionó junto a los presentes que tenemos varios desafíos por resolver, la primera es hacer que la formación docente, es decir la capacidad instalada de los institutos de nivel terciarios, en términos de formación y diversidad académica puedan entre otras cosas hacer que los egresados que existen puedan dar clases o insertarse profesionalmente.

Soto propuso recuperar la experiencia de investigación educativa, que tiene que ver con la naturaleza propia del sistema, ya que el nivel superior es productor nato de conocimiento y muchas veces estos conocimientos no están escritos, sistematizados y no circula entre los pares.

Por tal motivo la conclusión de esta reunión fue la de construir un sistema de formación con la dirección de un grupo de docentes para trabajar en el corto plazo el estudio de distintas experiencias internacionales que puedan otorgar alto valor a las prácticas pedagógicas. Asimismo, se acordó trabajar con criterios de planificación estratégica en la búsqueda de parámetros de calidad y equidad educativa a partir de metas de carácter plurianual.