Redireccionar y jerarquizar el rumbo de la educación superior - EsChaco.com - Resistencia

Centro de Estudiantes Emancipación y Progreso

Lunes, 13 de abril de 2020

Redireccionar y jerarquizar el rumbo de la educación superior

Retomando las palabras del Director de Educación Superior profesor Guillermo Brignardello y relación a la propuesta del M.E.C.C.yT. “NO es un proyecto de reemplazo de carreras, es un proyecto de reforma integral en el Nivel de Educación Superior como proyecto de jerarquización para darle el lugar que le corresponde, ya que de alguna manera es la cabeza del sistema educativo, pues es el nivel encargado de la formación de los docentes de la provincia; es decir de los profesionales de la educación. Cada instituto debe ser parte de un gran debate, por ende, de una gran búsqueda de consenso para reorientar la mirada de los institutos de formación, pero esta mirada deberá hacerse por los mismos docentes y la comunidad educativa.

En la provincia contamos con 111 Institutos de Educación Superior que brindan 685 carreras, razón por la que urge revisar lo que estamos haciendo, y tener conciencia de las inequidades del sistema educativo por falta de una planificación estratégica; comenzar a hablar de reforma, es comenzar a hablar de planificación que tenga en cuenta los objetivos de la provincia pero también que tenga en cuenta a los que están trabajando en los institutos para alcanzar una mejora de calidad educativa y también para cubrir muchas de las demandas que requiere la provincia; por esta razón se ha invitado a los protagonistas de la educación a interiorizarse y participar de esta propuesta de jerarquización y así evitar el miedo que se ha despertado, sabemos que el miedo es por la falta de conocimiento cabal de lo que se está haciendo, el gobernador de la provincia asegura la estabilidad laboral de los docentes, para lo que se necesita que ellos perfilen las nuevas propuestas y se alejen de los intereses que no juegan a favor, porque pierden privilegios y obstaculizan los nuevos objetivos.

Esta planificación estratégica está en función de la cantidad de vacantes o espacios laborales para los que se forman en esas carreras, ya que hoy nos encontramos con muchísimas carreras que lo único que producen es más profesionales desocupados, hemos visto unas ofertas educativas que no atienden la real necesidad que tiene cada comunidad, tenemos que pensar que la provincia tenga una diversidad de demandas y posibilidades educativas con salida laboral, siempre hay que pensar estratégicamente con mirada integral, para lo que los institutos de formación docentes deben ser el centro desde donde se organiza la educación del Chaco y a su vez en combinación con el gobierno provincial y las comunidades que son las que demandan. Este objetivo complejo necesita una buena comunicación para demostrar que aquí no se pone en juego el trabajo del docente y por ende, el salario, sino que se trabaja con los docentes dentro de cada institución, y ellos deben ser partícipes de esto ya que son los que conocen sobre las necesidades reales que hay en cada comunidad”

En función de las palabras del DES, el Centro de Estudiantes “Emancipación y Progreso” del I.E.S. “JOSÉ MANUEL ESTRADA” de la localidad de Tres Isletas-Chaco e integrante de la Federación Chaqueña de Centros de Estudiantes de Educación Superior No Universitaria, decimos:

1- Al tomar conocimiento sobre un documento enviado a la Ministra de Educación de la Provincia del Chaco, Lic. Daniela Torrente, en nombre de la Federación de Estudiantes antes mencionada expresando una posición respecto a las modificaciones de las carreras a realizarse en Educación Superior sin debate previo con la totalidad de los integrantes de este cuerpo de representantes estudiantiles, en la cual tenemos posturas diferentes al documento enviado, es nuestro deber democrático manifestar nuestro repudio a la acción maliciosa, autoritaria y de muy poco sentido de integración.

2- Con respecto a lo expresado en dicha nota, visualizamos la postura donde se resalta una medida de acción con protagonistas, en su mayoría estudiantes ante la ley N° 2832-E (CRES) sancionada en la Cámara de Diputados el año 2018; vale aclarar que dicha ley pasó por el bloque educativo de dicha cámara en la que presidía la Diputada María Elena Vargas, quien ante un medio periodístico, en un partido político realizó el lanzamiento del llamado “Cabildo Abierto” con la presencia de un integrante del Federado en nombre del Federado y sin consenso de dicho cuerpo.

3- Por consiguiente, nos llama poderosamente la atención parte de la nota que sería presentada a la Ministra de Educación de la Provincia del Chaco, donde manifiestan su descontento o hasta repudio por las metodologías de acción con respecto a la información, la falta de democracia, de exclusión, quitando la participación a algunos sectores, donde unos pocos deciden el rumbo de muchos. Nuestro interrogante ante tamaño malestar por quienes suscriben es, ¿Los integrantes de la comisión organizadora de la Federación Chaqueña de Centros de Estudiantes no Universitaria son Democráticos? Nos cabe el interrogante ya que en su momento, quien fue Presidente del Centro de estudiantes por período 2017-2019 del I.E.S. “José Manuel Estrada”, y actual Secretario General del mismo cuerpo colegiado por periodo 2019-2020, fue bloqueado de todos los canales de comunicación (redes sociales) donde se encuentran varios representantes estudiantiles y presidentes de centros de estudiantes de la provincia, mismo destino le tocaría a la cuenta oficial del centro de estudiantes EMANCIPACIÓN Y PROGRESO de red social Facebook, que sería bloqueada por la cuenta Oficial FEDERADO CHACO, quitándonos el derecho a la INFORMACIÓN, participación democrática, al diálogo, y toma de decisiones para con el rumbo de esta herramienta estudiantil, de la que fuimos parte activa desde su fundación, construcción, pero excluidos en su continuidad.

4- Luchamos por la estabilidad laboral de nuestros educadores, competitividad para los cargos educativos que esto brindará mayor calidad y quiebra la ley del acomodo, repensar con la comunidad educativa las alternativas de nuevas carreras con salida laboral, de calidad profesional y una institución democratizada

Firma: CENTRO DE ESTUDIANTES EMANCIPACIÓN Y PROGRESO