Proponen incorporar la enseñanza de oficios obligatoria en el nivel secundario - EsChaco.com - Resistencia

Iniciativa de la diputada Andrea Charole

Lunes, 7 de febrero de 2022

Proponen incorporar la enseñanza de oficios obligatoria en el nivel secundario

El propósito fundamental de la Escuela Secundaria debe estar referido a su rol orientador –sostiene-.

Se trata de un proyecto de Ley presentado por la diputada Andrea Charole que busca establecer para las escuelas públicas de Nivel Secundario de toda la provincia la obligación de incorporar a su currícula escolar la enseñanza de carpintería, albañilería, electricidad, plomería, huerta y cultivo de la tierra y corte y confección de indumentaria.

Los objetivos de la iniciativa son “promover desde temprana edad el desarrollo y perfeccionamiento de habilidades; la puesta en valor de los oficios como herramientas útiles, prácticas y necesarias; robustecer la formación de los educandos según su natural inclinación vocacional y ampliar las opciones de salida laboral futura”.

Para ello, el proyecto propone la designación de un organismo técnico específico que trabaje desarrollando los objetivos básicos para cada curso, incorporando en forma sistemática, gradual y coordenada, los conocimientos elementales sobre dichas temáticas.

En los fundamentos la autora observa que “basta con leer las estadísticas para saber que la Argentina es uno de los países de la región con más baja tasa de graduación en el secundario” y que “el principal problema de los jóvenes es su pertenencia a un grupo poblacional, particularmente vulnerable a la problemática del desempleo”.

“En la actualidad la posibilidad de que un joven consiga trabajo es tres veces menor a la de un adulto –remarca- esta proporción aumenta si el joven es de una condición económica baja, esta situación se proyecta también en su futuro, ya que alimenta un círculo vicioso de reproducción intergeneracional de la pobreza”.

“El propósito fundamental de la Escuela Secundaria debe estar referido a su rol orientador –sostiene-. Se trata, en definitiva, de que cada joven adquiera las herramientas para construir su proyecto de vida. Es esa misión la que debe definir las decisiones curriculares. Es esa línea de pensamiento y ese cometido los que justifican la necesidad de que el alumno tenga un currículo diverso e inclusivo”.